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              中心黨建

              5月10日上午,學生資助中心黨小組與青年研究中心黨小組在新太陽學生中心201會議室聯合組織活動,學習習近平總書記在北京大學師生座談會上的重要講話?;顒友埖搅诵睦砼c認知科學學院本科生宋璽作為分享人,兩中心的教師黨員和入黨積極分子共同參與,活動由學生資助中心副主任曹蓓主持。

              宋璽介紹了座談會現場情況,并結合總書記講話分享了個人感受,從不同的側面讓與會人員進一步了解了座談會情況和總書記講話。她提到,總書記希望青年學會用辯證唯物主義的眼光看待問題,強調北大的發展要有創新性等,引發了現場師生的共鳴。宋璽還談到,總書記不僅從戰略高度對教育工作和青年工作指明了發展方向和思路,還同樣關注具體工作的實施和實踐效果,平實的風格和對實際問題的關注,讓她感觸極深。

              隨后,與會人員共同研讀了習近平總書記在北京大學師生座談會上的重要講話,并分享了自己的學習體會。

              任嘉慶表示,學生資助工作是高校扶貧的第一線,資助育人工作要貫徹總書記對教師提出的業務能力精湛和育人水平高超的要求,不斷進行知識更新,融入學生話語體系,提高育人質量。曹蓓結合總書記對教師提出的業務能力和育人水平的要求,認為兩中心應當加強溝通和協作,共同研究青年學生尤其是貧困學生的特點與個性,提高資助育人工作水平。紀小慧結合總書記提出的“勵志”要求,認為北大的貧困學生在中學求學階段有十分頑強的奮斗精神,在資助工作中,也要更多地鼓勵貧困學生繼續保持奮斗精神,“立鴻鵠志,做奮斗者”。方田野回憶了四年前自己作為學生代表聆聽總書記教誨的場景,最讓他深受觸動的,是總書記對北京大學思想文化發展和科學技術引領的充分肯定與殷切期望。

              蔣廣學做了主題為“‘網絡新青年’與‘圓夢新一代’”的書面發言,作為對總書記對青年要求的落實和回應,闡發了互聯網、新時代、新青年與“圓夢新一代”的邏輯關系,解釋了網絡新青年的內涵和培養路徑。張勇結合總書記講話,認為業務能力精湛區別于育人水平高超,而更接近于總書記關于好老師四點標準中的“仁愛之心”,面對互聯網語境下傳統師生關系的解構,輔導員應主動作為。李婷婷結合近期工作情況和工作體會,認為教師群體應當更加理性地看待學生的網絡言論,加強溝通,落實總書記要求,把育人工作做到網上。藺芳結合工作內容,認為在師生關系從二元向平等轉變的背景下,總書記提出的師德師風建設顯得更為重要,作為一名選留學生工作干部,應該牢記身份定位,以教師的德行和能力標準嚴格要求自己。周培京從自身工作內容出發,認為總書記關于“求真”的要求,與互聯網時代特征密切相關,網絡新青年選擇多少和辨別真偽的能力要求,便是對總書記關于碎片化信息和快餐化知識論述的回應。

              作為入黨積極分子,學生資助中心朱峰結合總書記講話分享了自己閱讀馬克思主義著作的感想,認為輔導員工作雖小,但對于中國特色社會主義建設同樣意義重大;藍麗嬌則從教師、青年、北大人等三重身份出發,希望自己從多個角度貫徹總書記講話精神,貢獻世界一流大學建設。

              與會人員一致認為,作為青年干部,習近平總書記的重要講話應當作為下一階段提高工作水平和加強自身建設的重要指導,同時,兩中心應當繼續通過聯合學習和業務協作,提高業務能力和育人水平。

               

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